Artística 9° Semana 1

 

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019 - 2020	GRADO	9	PERIODO	III	DOCENTE

ESTANDAR

• Es importante resaltar que el área no cuenta con estándares determinados por el Ministerio de Educación. Se considera que desde la subjetividad que se desarrolla en las expresiones artísticas (centrado en el ser), la diversidad de manifestaciones que la contienen, la multiplicidad de propuestas por su mirada divergente, hace difícil estandarizar dicha experiencia; por lo tanto desde la propuesta de Expedición Currículo se sugiere asumir las competencias específicas: Sensibilidad, Apreciación estética y Comunicación, como el punto de referencia para la redacción de los estándares para el área.

COMPONENTE

• Componente de fundamentación: Incluye los principios de la teoría del arte y delas artes plásticas en particular, la historia del arte y los aportes de otras disciplinas a la comprensión general del fenómeno artístico. Componente de contextualización y formación socio humanística: Incluye los conocimientos relativos al contexto histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

• Realiza producciones individuales o colectivas respetando las apreciaciones de los demás.
• Comprende el paso a paso para la elaboración de máscaras y títeres, identificando las fiestas tradicionales de los llanos orientales.
• Diseña y elabora máscaras y títeres para las obras teatrales, sobre fiestas tradicionales de los llanos orientales, siguiendo la instrucción del docente.
• Resuelve e interpreta situaciones referentes a aspectos de la cultura y el arte, tomando como base la interpretación teatral, creando escenografías inspiradas en los llanos orientales.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Unidad No. 1 

Elaboración de máscaras y títeres.

El teatro

Escenografía y fiestas tradicionales de los llanos orientales.

2. Propósito

Que el estudiante elabore máscaras, utilizando diferentes materiales, según el proyecto artístico.

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Concepto de mascara

Objeto para ocultar el rostro, generalmente en ciertas festividades, rituales o actuaciones escénicas, que representa la cara de una persona, un animal o un ser imaginario.

"los hechiceros aparecían disfrazados para diferenciarse del resto de la tribu, generalmente ataviados con cuernos, pieles de animales y máscaras".

Objeto o trozo de tela o papel que se coloca sobre la nariz y la boca y se sujeta con una goma o cinta en la cabeza, para evitar o facilitar la inhalación de ciertos gases o sustancias.

"máscara de oxígeno; máscara antigás; no salía con su bicicleta por la ciudad a menos que llevase la máscara pertinente; la enfermera ayudó al cirujano a ponerse la máscara y los guantes".

La máscara es una pieza hecha de cartón o de tela que se emplea para cubrirse el rostro y no ser reconocido, o en su defecto para protegerse de algún daño o peligro inminente, por ejemplo, una máscara que un policía o un bombero se colocan para poder intervenir en un incendio y no sufrir así las consecuencias de la inhalación de monóxido de carbono.

¿Qué significado tiene la máscara?

Las máscaras son símbolos importantes en muchas culturas que expresan poderes sobrenaturales. ... En algunos rituales el portador de la máscara simboliza el espíritu que lo protege y generalmente son los brujos de las tribus los que las utilizan con la intención de ser poseídos por él.

¿Cuál es la importancia de la máscara?

Las máscaras son usadas generalmente en festividades. ... De alguna manera es un actor en colaboración o cooperación con la máscara. Sin su actuación, sus posturas, los pasos de la danza y la sucesión de ésta, la máscara quedaría sin la fuerza vital completa. La máscara es un elemento importante en toda América.

4. Desarrollo Metodológico

Pasos para hacer una máscara de cartón.

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